您现在的位置:首页 > 教学科研 > 教学案例 > 正文内容

教学案例

租船

作者:管理员来源:徐集小学 发布时间:2017-11-03 浏览次数: 【字体:

 

      题:租船(二年级下册第一单元)
  教学目标:
  1、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。
  2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,体会成功的喜悦。
  教学重点:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。
  教学难点:学会倾听,并能正确表达自己的想法。
  教学过程:
  一、创设情境,导入新课
  师:春风送暖,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞。多么明媚的春光呀!老师打算和同学们一起去稠州公园划船,你们说好吗?现在我们先来好好安排一下这次活动。
 。凳导,选择学生感兴趣的划船一事创设情境,激发学生的学习兴趣,促使
  学生主动学习。)
  二、主动探索,解决问题
  1、出示投影,找数学信息
  师:这是租船处提供的资料,哪位同学来学着管理员的样子,向同学们介绍一下那里的情况?根据学生回答,板书:
  每只船限乘4
  每只船每时3
  2、提出数学问题
  师:根据管理员提供的情况,我们要考虑哪些问题呢?
  师生共同讨论,确定问题:
 。1)、37名同学去划船,至少要租几只船?
 。2)、10元钱最多能划几时?
 。ǜ荼景嗍导视37名学生,对例题进行改编,进一步激发学生学习的兴趣和动机,使课堂充满生机,使学生感受到数学与日常生活的密切联系。)
  3、解决问题(1
 。1)、学生独立思考,列出算式计算。
  37÷4=9(只)-------1(人)
 。2)、至少要租几只船呢?(理解至少。)在小组内说说你的想法。
 。3)、指名在全班同学面前说一说:你是怎么想的?
 。4)、得出结论:至少要租10只船。
 。5)、师:37名同学10只船,你认为怎样分配比较合理?(请学生分组)
 。6)、小结:小朋友们真能干,不仅解决了租船的大问题,还帮老师分好了组。谢谢你们。
  但是我们身上带的钱不多,到时可以划多久而又不超支呢?
  4、独立解决问题(2
  试一试:每只船每时租金3元,10元钱最多划几时?
  计算后在小组内说说自己的想法,注意帮助学生理解最多。
  5、构造问题(3),应用所学知识。
  稠州公园离我们这里较远,老师打算带同学们坐车去。我去恒丰集团打听了,一辆面包车限坐8人,一辆小汽车限坐3人,可以怎样派车?你认为怎样派车比较合理?(先让学生独立思考,再进行交流)
 。ㄕ馐且坏揽判缘奈侍,结合实际,通过让学生运用所学知识解决问题,既检查学生对数学知识的掌握情况,又使学生的求异思维得到训练,培养学生正确表达自己思想的能力。)
  三、课间休息,欣赏《让我们荡起双桨》
  四、课堂总结,情知共融
  1、引导学生总结
  我们一起来回忆一下,刚才我们都考虑到了哪些问题,是用什么知识来解决的?
  2、揭示:数学就在我们身边,生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
 。ㄒ佳匾、总结所学知识,促进知识建构,实现情知共融。)
  五、练一练
  完成书本第7页中的四道应用题。
 

大发快3